Arkiv 2009

L.O.C. har fanget melodien ved at dele.

Her en lille uge inden Liam O Connor, måske bedre kendt som L.O.C. fylder 30 år, er han kommet med en fødselsdagsgave. Gaven består i at han har lagt al sin musik ud på nettet. Både sange og musikvideoer ligger således på nettet, lige til at opleve, og evt. embedde ind på egne sider.

Det er ikke værker som filer, men det lugter alligevel i den retning med dette initiativ. Dermed er det altså muligt helt lovligt at høre og se hans værker, ganske gratis.

 

Indspilning af Kun For Dig from Liam O'Connor on Vimeo.

Du skal være opmærksom på at det ikke sker under en Creative Commons licens, så der er på den måde ikke tale om nogen egentlig deling, men alligevel.
Så tag godt imod L.O.C. og håb på at dette på sigt kan blive endnu et lille skridt i retning af et mere imødekommende internet, hvor deling er lig med læring og forretning i et og samme favntag.

Klassisk Musik til alle

Endnu en hjemmeside har fanget min opmærksomhed.

Siden hedder MusOpen.com og har den smukke ide at udgive det musik som faktisk er offentlige værker, eller Public Domain som man kalder det over-there.

Værker skabt af kunstnere der har været døde i mere end 70 år, er ikke beskyttet efter loven om ophavsret, andet end at man stadig skylder at nævne ophavsmanden. Det betyder at Mozart teknisk set ikke længere har krav på sine værker, i den forstand at vi andre må benytte dem, kopiere dem, redigere i dem og hvad vi ellers får af ideer.

Det gælder selvfølgelig for alle kunstnere, kunstværker og på tværs af landegrænser, så har du lyst til at udgive H.C.Andersens eventyr som podcast er det jo også bare at gå i gang.

MusOpen benytter netop dette forhold, og derfor har du på denne side adgang til en fantastisk samling musik, klar til download og embedding, lige som det passer dig, eller ikke mindst din undervisning.

Herunder har jeg i øvrigt lige embeddet et enkelt værk. Indspillet af nogle venlige sjæle – som sikkert alligevel skulle øve stykket op til en koncert. Tænk i det lys i øvrigt over, at der ikke findes noget materiale fra Danmarks Radios Symfoniorkester på den konto. Det er lidt ærgerligt, når de nu alligevel får deres løn for at dyrke og udøve klassisk musik i Public Service-øjemed. Det kan være det kommer…(når vi får en ny kulturminister).

Creative Commons License

WebIT – vores bud på en dag i mediedidaktikkens tegn

Web IT er navnet på vores store kommende IT-event. Web IT er nemlig en hel dag udelukkende med fokus på mediedidaktik – praksis – IT i skolerne – ideer og inspiration og ikke mindst debat og videndeling.

Web IT henvender sig til alle der har berøring med elæring, videndeling, undervisning i grundskoler og ungdomsuddannelser, formidling på skolens videnscentre eller fra områdets PMC, fordi vi både overordnet tager fat i de pædagogiske og didaktiske forhold, såvel som en række konkrete forhold. Se alt om WebIT på vores site. – og læs lidt iagttagelser om træffet her nederst i artiklen.

Det er også blevet til en lille teaser, som udover at præsentere Web IT, desværre samtidig udstiller det forhold, at det faktisk er noget drilsk at være foran et kamera, og skulle få hele “talen” til at passe sammen i én optagelse. Det kunne jeg ikke, så det har så resulteret i en række uskønne klip og overgange. Mon ikke vi vil vænne os til det med tiden, efterhånden som også det at udtrykke sig foran kamera bliver mere udbredt. Personligt vil jeg nok som lærer foreslå at forsøge igen, men omvendt også anerkende at eleverne så i det mindste har klippet ind til benet i det færdige resultat – hakket eller ej.

 

Men Web IT har kun plads til 200 deltagere her til denne premiere, så skynd dig nu hellere over til WebIT i stedet for at hænge her.

Planen er at vi her omhyggeligt vil trække en række ideer og muligheder frem i vores foredrag, sådan at vi kan være med til at sætte fokus på at IT er en hjælper, et alternativ, en forlængelse af undervisningens rum og betingelser, en måde at udtrykke sig på, et medie til at kommunikere med, en redskab til at strukturere eller skabe med, eller hvad man ellers lægger i det. Uanset vinklen så stiller disse forhold jo derfor også naturligt et behov for at vi forholder os til IT og det betyder dermed også at vi som lærere må forholde os til at fagenes didaktik naturligt vil blive revideret hvis vi netop forholder os til IT. Det er jo logisk – men et spørgsmål i den forbindelse er jo om fagene og fagmålene har betragtet IT som en faktor der faktisk presser deres faglige selvopfattelse eller er denne mulige didaktiske revurdering er glemt eller bare endnu ikke indtænkt netop fordi det endnu ikke er en del af fagets selvforståelse.

Spørgsmålet rejser sig i hvert fald, og vi har et par bud på et svar.

Creative Commons License
Dette værk er licenseret under en Creative Commons Navngivelse-Ikke-kommerciel 2.5 Danmark Licens.
Permissions beyond the scope of this license may be available at ?<p>=da.

Danmarks første videosite med Creative Commons

Så skete det – efter måneders arbejde er vi ved målet: www.Skoletube.dk er nu en ren Creative Commons videotjeneste !! 

og hvad så? hvorfor er det vigtigt?

Det er faktisk ikke lovligt at embedde en film fra YouTube.com på din egen side, hvis de anvender den danske fortolkning af loven om ophavsret. At alle så gør det, og at YouTube ikke gør noget for at forhindre det, er jo for at hyppe deres egne kartofler mere end brugernes. 

Men det er også vigtigt, når vi snakker om læring og undervisning. Viden er, udover at være et personligt projekt, også er et kulturprodukt, skabt gennem kommunikation med vores omgivelser.

Hvis vi benytter loven om ophavsret vil den eneste kommunikation, der vil finde sted være, at vi alle skulle udtrykke os gennem mediet penge. Loven om ophavsret har aldrig været skrevet for at tilgodese en befolknings ønske eller indre behov for at blive klogere. Det er en lov der tilgodeser ophavsmandens interesse og ikke hans publikum.

Det er til dels ok, og lad det nu ligge for en stund.

Vores ærinde er at fortælle vores brugere, at indhold på internettet ikke nødvendigvis behøver at være beskyttet af Copyright, bare fordi det er lavet af en person. Personen kan vælge at være lidt mere gavmild og fx sige at det er ok at andre bruger det, bare de ikke tjener penge på anvendelsen.

Sådan er der forskellige licenser, hvor ophavsmanden kan fraskrive sig nogle suveræne rettigheder og give os andre mulighed for at være med til at skabe ny viden, nye refleksioner, nye produkter og nye udtryk med hjælp fra disse andre personer og helt eller delvist med brug af andres værker.

Så derfor kan det ikke siges for tit. Creative Commons giver dig mulighed for at bruge andres inspiration og arbejde, som afsæt for dine egne ideer og tanker. Loven om ophavsret giver dig en flad næse, mens du står og spejder efter, hvad fidusen er ved viden, hvis man ikke må blive klogere på den.

Det lyder næsten for dumt til at være sandt.

 Creative Commons License
Dette værk er licenseret under en Creative Commons Navngivelse-Del på samme vilkår 2.5 Danmark Licens.
Permissions beyond the scope of this license may be available at
<=da.

MuCCik på nettet.

Jeg har sagt det før, og vil gerne gøre det igen. Der er ingen argumenter for elever og andre kreative sjæle for ikke at benytte medier fra nettet udgivet under Creative Commons licenser.

Se fx på Jamendo.com hvor du for tiden må tage til takke med sølle 19686 fulde albums – alle lige til at downloade i nydelige zip-filer, hvor der ud over numrene findes en tekstfil med oplysninger om den benyttede CC-licens samt et cover-billede hvis du fx vil brænde musikken ud på en skive til dig selv.

Så vælg en kategori, en genre, et album eller en kunstner og så er du igang.
Så imens du tænker på om det er noget for dig at have en masse lovlig musik inden for rækkevidde, så kan du jo starte med at høre lidt på sagerne.

100 millioner til skolerne.

Vi har før været omkring de ufattelige mængder af lovlige undervisningsmaterialer der ligger klar på nettet, lige til at bruge i undervisningen.

Kender du til Creative Commons Licenserne kan du på Flickr nu finde over 100 millioner billeder der ligger klar til at trække ind i undervisningen. Dermed har licenserne under Creative Commons for alvor slået fast at vi har en kultur på nettet omkring videndeling, som loven omkring Ophavsret ikke kan understøtte.

Det betyder altså at du ved at besøge Flickr og vælge Creative Commons kan få adgang til alle disse billeder, blot du opfylder de licensbetingelser billederne er udgivet under, og trække dem direkte ind i din undervisning. OG GØR DET !!! Se Flickrs side med Creative Commons billeder her

Ingen tjenester, abonnementer eller Copydan-aftaler kan give skolen noget tilsvarende materiale. Resten er historie, som du måske kender, ellers se vores videotitel på Lær IT om Lovlige Undervisningsmaterialer.

God fornøjelse.

Denne artikel er meget inspireret af en artikel læst på Creative Commons.dk

 

Picasa 3 er lettet igen – så nu er videokurset i luften

Efter et par koncentrerede uger er der nu lagt 24 små film på webtjenesten Lær IT, der trin for trin gennemgår Picasa trin for trin.

Alle programmets funktioner er dækket ind og dermed står du med en lille opskrift på hvordan du nemt, hurtigt og gratis har et fint billedredigeringsprogram ved hånden.

 

Picasa 3 er landet

Med nogle små rettelser og nogle flotte nye funktioner er den seneste version af det gratis billedbehandlingsprogram Picasa fra Google landet.

Programmet er lige til at hente på www.picasa.dk

Funktioner som lag, mask og andet end kvadratisk beskæring finder man ikke, men derudover finder man et lille enkelt program der hurtigt klarer de fleste småjusteringer af ens billeder.

Picasa fortsætter Googles filosofi om at alt skal på nettet. Det ses blandt andet i muligheden for at dele og oprette webalbum. En fin detalje i den sammenhæng er at billederne kan knyttes til en Creative Commons Licens, men en lige så ringe detalje er at man ikke kan søge efter licenstyper i Picasa-webalbum, hvorved funktionen desværre bliver lidt til overs.

Ærgerligt for det ville ellers betyde at der kunne være andet og mere end Flickr. Men glæd dig til programmet, og hvis du abonnerer på Lær IT, så glæd dig til en kommende videotitel der forklarer fra A-Z hvordan skidtet virker, og hvad du kan bruge det til.

 

Historien om kejserens nye klæder.

Vil du tegne en tillægsforsikring til din nye vaskemaskine – man ved jo aldrig hvad der bliver lagt i den.

Det var de sidste ord efter en ellers hyggelig handel, sidste år, hvor der skulle udskiftes i hjemmets maskinpark. Ekspedienten kiggede på mig og var muligvis selv af den opfattelse at spørgsmålet var velment. Uagtet at der dette spørgsmål var udsigt til en ekstra bonus, ville han gerne indvie mig i de maskinskader som de havde repareret på det seneste, bare for at jeg ikke skulle mangle den rådgivning at mursten ikke tålte 60 grader kogevask og omvendt.

Samme fortælling er for mig at se ved at udspille sig i de danske skoler, hvor 80% af skolerne i dag har tegnet en Copydan Billedkunst-aftale for mellem 18,- og 13,50 krone pr årselev. En aftale der derfor må forvente at indbringe Copydan Billedkunst et sted mellem 6 og 9 millioner som de skal bruge til at kompensere kunstnerne for brug af deres værker i undervisningen.

Måske tegner skolerne denne aftale fordi vi hører så meget om piratkopiering, og at vi derfor i uvidenhed og usikkerhed foranlediges til at tro at staten ved bedst, og vi nok hellere må være på den sikre side. Måske tegner skolerne det fordi aftalerne jo ligger i forlængelse af en tradition om at vi jo altid har skullet betale til copydan. Måske tegnes disse aftaler fordi man ønsker at give lærerne de bedste betingelser for at gennemføre en inspirerende og kulturspækket undervisning. Måske.

Fakta er at der i loven om ophavsret fx findes paragraf 21 der fortæller os at vi gerne må fremvise værker i undervisningen, hvis værket er en del af en større helhed. Men afgørende for aftalen med Copydan billedkunst, er at der betales i en tro på at man med denne aftale dels kompenserer kunstnerne for deres fremvisning, dels sikrer skolen og dens elever juridisk og dels at det bare er noget man skal. Alle tre forestillinger er desværre ikke rigtige.

Kompensationen ydes til de kunstnere som Copydan kan spore sig frem til, gennem stikprøver på diverse skoler. I Politiken omtales Copydan-midler som ”kunsternes svar på lotto”. Kunstnerne skal selv tilmelde sig hos Copydan hvis de overhovedet vil have del i kagen, og endelig så er der kunstnere der har nedlagt forbud mod at være inkluderet i denne aftale, så for deres værker vil alle former for gengivelse være ulovlig. Kompensationen betales overvejende til kunstnernes foreninger, da Copydan i virkeligheden ikke kan finde frem til de rette modtagere. Dermed er det pludselig foreninger der modtager midler, som Copydan så sætter deres lid til, vil forvalte og uddele disse midler retfærdigt i forhold til hvor stor en eksponering deres medlemmer hver i sær har haft i årets løb i folkeskolen – lyder det som om fordelingen dermed bliver bedre?

Juridisk er aftalen formuleret sådan at den dækker hvad der foregår på skolen. Hvis nogle af disse gengivelser og fremførelser fx kommer på nettet er det en tilgængeliggørelse hvilket i praksis svarer til en ulovlig distribution, og den slags er som sagt ulovlig – og nej – den slags beskytter din Copydan Billedkunst ikke dine elever eller lærere imod. Antipiratgruppen fører jævnligt sager mod mindreårige omkring piratkopiering, ulovlig deling og tilgængeliggørelse. De har aldrig ført sager direkte mod skoler, men mod elever. Der er ingen aldersgrænser for at blive sagsøgt i en civilretslig sag om erstatning for krænkelse af ophavsretten, så ikke noget med at tro på en kriminel aldersgrænse i den forbindelse. (Ved dine elever det?) Intet arbejde der på nogen måde omfatter værker der vedrører denne aftale må komme offentligheden for øje. Elever og lærere må arbejde med værkerne i elevintra og i private mapper – så glem alt om at vise en fin film for venskabsklassen eller google dig frem til billeder som kan bruges i undervisningen, for du ved ikke om det er værker der forbud imod, men du ved (nu) at hvis noget af dit mateiale ligger andre steder end hjemme i din og elevernes skuffer, så har du et problem.

Jeg kommer mere ind på de juridiske huller i aftalen i det videokursus som vi netop vil løfte sløret for nu.

Men sidste sten i skoen – hvis man tegner denne aftale med en forvisning om at det skal man, eller fordi man vil gøre som man plejer, så kig på om det nu også er en aftale der giver jeres skole nogle muligheder for at gennemføre en mere kvalificeret undervisning end hvis I ikke havde den, ellers brug pengene på noget der sigter mod en bedre læring og et mere retfærdigt fordelingssystem, køb et fysisk kunstværk direkte af en kunstner for den sags skyld. For i sidste ende er kompensationen til kunstnerne kun et skud i tågen, og udbetalingen gælder jo kun hvad der er tilbage når driften af firmaet Copydan er betalt.

Beklager at tonen måske har fået lidt mere kant end så mange andre gange. Efter flere måneders research ser det imidlertid ud til at være rimeligt at antage at vi af vane, uvidenhed og usikkerhed har betalt for en tillægsforsikring der ikke dækker.

Vores ærinde er ikke at angribe Copydan for deres gode intentioner og aftaler, men at tegne et klart og nuanceret billede af de muligheder vi har for at få en kulturrigdom ind i undervisningen ved at kende til vores tillægsforsikringers begrænsninger og derfor også kende deres undværlighed, men samtidig også pege på at der findes alternativer for vores skoler og elever som er meget bedre. Det er netop hvad vi vil vise i videotitlen Lovlige materialer i undervisningen.

Vi vil fortælle om ophavsret og de begrænsninger det giver, men også se på hvordan mange kunstnere allerede nu med små ikoner, markerer at de gerne vil fraskrive sig en del af deres ophavsret.

Titlen hedder Lovlig materiale i undervisningen, og vil være en øjenåbner der giver dig helt nye værktøjer til din undervisning og som peger på nogle muligheder for hvordan vi kan bruge nettet til at få vores undervisning til at blomstre. 

Vi vil på Lær IT være med til at give det nogle betingelser og muligheder, og derfor titlen ”lovligt materialer i undervisningen”.

God fornøjelse.

 

Med venlig hilsen
Peter Leth

 By Nc Nd